A docência em dança sob o olhar da A/r/tografia Reflexões acerca do processo de criação do documentário “Nós, professoras de dança”

Resumo

Resumo: O trabalho aborda procedimentos metodológicos empreendidos na realização de uma pesquisa de Doutorado, que tem como tema a docência em dança nas escolas públicas estaduais do Rio Grande do Sul. A investigação se vale de uma bricolagem metodológica (FORTIN, 2009), na qual são evidenciadas a Pesquisa Educacional Baseada em Arte (BARONE e EISNER, 2006), mais precisamente a A/r/tografia (IRWIN, 2013), e a Pesquisa Narrativa (SOUZA, 2003), pressupostos que dão base para a produção de um documentário, que tem como personagens principais as professoras de dança atuantes na Educação Básica sul-rio-grandense. No recorte aqui apresentado, tem-se como objetivo discutir a noção de comunidade de prática a/r/tográfica, uma das características mais marcantes de investigações afiliadas à A/r/tografia. Para tanto, tem-se como fonte de estudos as teorias de Eisner (1995) e Dias e Irwin (2013), entre outras, entrecruzadas às reflexões oriundas do processo de criação do filme em questão. Considera-se a metodologia como um elemento que leva a investigação a um caminho único e autoral, constituindo a reunião de diferentes tipos de dados, o que acaba por gerar uma abordagem mestiça de pesquisa, possibilitando a união entre os anseios de investigação científica e de produção artística-pedagógica, por parte dos envolvidos.